第266章 英语同盟（1 / 1）

1996年12月12日，星期四，冬月初三，晴。 晨光清冽如冰水，从南窗斜射进来，正好铺满第三排最南端的这张靠窗课桌。 我坐在靠窗的位置，阳光在我的课桌上切出一块明晃晃的光斑。晓晓坐在我的右手边，阳光越过我的左肩头，在她摊开的英语课本上切出一块光斑——她微微侧身，让那片光正好照在笔记区。 暖气片在窗下嗡嗡作响，热气上升，让窗玻璃上的霜花化开了一些，露出外面光秃秃的藤萝架。 英语课本翻到Unit 8那一页——Mainly revision，第一册上册最后一个单元，综合复习。 梁雁翎老师踩着上课铃走进教室，烫过的卷发在脑后扎成马尾，米白色呢子大衣的扣子解开，露出里面那件正红色的毛衣——是当时最流行的样式，衬得她肤色格外白皙。 “Morning, everyone.” 她的声音清脆，带着晨起的活力。 “Today we review Unit 8——Mainly revision, but we focus on Present Perfect Tense and Attributive Clauses.” 粉笔在黑板上嗒嗒作响，写下两个重点语法名称。 “现在完成时，标志词：already, yet, ever, never, just......” 梁老师转过身，目光扫过全班。 “今年中考，这道语法题全市得分率只有58%。”她特意强调了“今年”——1996年6月，我们刚刚经历的那场考试，“为什么？因为你们总把现在完成时和一般过去时搞混。” 她在黑板上画了一个时间轴，用彩色粉笔标出“过去”和“现在”的分界。 “记住：一般过去时关注动作发生在过去某个具体时间点。现在完成时关注动作对现在的影响。” 梁老师顿了顿，嘴角扬起一个俏皮的弧度。 “简单说，你妈妈问你‘你吃早饭了吗？’这是现在完成时。要是她问‘你几点吃的早饭？’那就是一般过去时。” 全班轻笑。 晓晓在我右边轻声接了一句：“Have you had breakfast? What time did you have breakfast?”——她的发音比梁老师还要标准些，带着那种听英语磁带练出来的地道腔调。 我点点头，在笔记本上记下这个例子。她的英语一直比我强，尤其在语感和听力上，我则需要更依赖语法规则。 前排的莉莉和王梅同时回头，相视一笑——她们坐在我们正前方，莉莉的必胜髻随着动作轻轻晃动。 梁老师继续讲解，板书工整得像印刷体。她讲到定语从句时，特意放慢了语速——这部分是Unit 7的重点，但在Unit 8的综合复习中再次强化。 “Attributive Clauses——这是高中语法的第一道坎。” 她用粉笔虚点着黑板上那些who, which, that, whom, whose。 “关系代词怎么选？看两点：一，先行词是人还是物；二，在从句中做什么成分。” 她写下一道例题： The boy ______ is playing football is my brother. A. who B. which C. that D. whom “谁来说？”梁老师看向台下。 左斜前方的王强举起手：“A！who！” 他最近被调到了那个位置，和贾永涛同桌，回头说话时得稍微侧过身子。 “为什么不是C？that也可以指人啊。”梁老师反问。 王强愣住了。 贾永涛小声提醒，声音从那个方向传来：“主语......从句里缺主语......” “主语！”王强赶紧补充，“从句里缺主语，所以用who或者that都行！” “对了。”梁老师点头，“但注意，如果先行词是人，且从句缺主语，优先用who。that更通用，但考试时阅卷老师会看你们的语法严谨性。” 她又写了几道题，难度逐渐增加。 当出现“介词+关系代词”的结构时，教室里响起一片轻微的抽气声。 “这个最难。”梁老师笑了，“但也是拉开差距的地方。我教你们一个窍门——” 她转身，在黑板上写下一行字： 把定语从句拆成两个简单句 “比如这道题：This is the house ______ I lived in for ten years.” 她先写出两个简单句： 1. This is the house. 2. I lived in the house for ten years.这章没有结束，请点击下一页继续阅读！ “第二步，找重复部分——the house。”梁老师用红色粉笔圈出，“第三步，把第二个句子里重复的部分换成关系代词。因为in是介词，所以用which，而且介词要提前——” 她在黑板上写下完整答案：This is the house in which I lived for ten years. “懂了没？”她问。 晓晓轻轻“啊”了一声，眼睛发亮：“这样拆解就清晰了！” 她几乎同时就在草稿纸上拆解另一道题，笔尖流畅得不像在解题，倒像在誊写已经想好的答案。 “你早就懂了吧？”我低声说。 她摇摇头，但嘴角有藏不住的小得意：“语法规则我都知道，但梁老师这个‘拆解法’确实更根本，不容易出错。” 左边的肖恩转过头来——他和朱娜被调到我们左侧的位置，中间隔着一条过道。 他苦着脸：“羽哥，我还是晕......什么时候用whom啊？” “先行词是人，且在从句里做宾语的时候。”晓晓接过话，声音轻柔但清晰，带着一种讲解时的从容，“比如：The girl whom you met yesterday is my sister. 你可以拆成：You met the girl yesterday. The girl is my sister.” 肖恩盯着草稿纸看了几秒，恍然大悟：“原来如此！这样就记住了！” 梁老师正好走到我们这边过道，听见对话，笑着拍拍晓晓的肩膀：“Good job. Teaching others is the best way to learn.” 晓晓脸微红：“Thank you, Miss Liang.” 下课铃响时，梁老师布置了十道定语从句专项练习：“明天上课前交。记住——拆成两个简单句，一切都清晰了。” 课间十分钟，教室里出奇地安静。 大部分人都在埋头做英语题，笔尖划过纸张的声音汇成一片细密的沙沙响。 王强转过身来，胳膊搭在椅背上——他这个姿势很方便，因为就在我们左斜前方。 “我说，咱们班报文的人......是不是该抱团了？” 贾永涛也侧过身，推了推眼镜：“早就该了。理科那边，周博他们早就组了刷题小组，每周六下午都在图书馆占座。” 周博和张明坐在我们正后方，听到这话，周博用笔戳了戳我的后背。 “羽哥，你们搞快点啊，我们组都活动两周了。” “那咱们也组一个？”前排的王梅回过头来，麻花辫随着动作轻轻晃动，“就叫......文科互助组？” 朱娜从左边探过身：“我赞成。咱们人少，再不互相帮着，怎么跟理科大军拼？” 晓晓看向我，眼睛亮晶晶的：“羽哥哥，你觉得呢？” 我想了想，点头：“好。中午自习课咱们碰个头，定一下章程。” “带我一个！”肖恩举手，差点碰到过道那边同学的桌子，“虽然我数学烂，但英语还行，可以互补！” 莉莉从前排转过身，整个人趴在椅背上，必胜髻上的发卡在晨光里闪闪发亮。 “也带我一个！我报文——音乐班文化课也是文科，以后咱们还能一起上政治历史呢！” 于是中午自习课，教室后排的空座位上，我们八个人从各自的位置聚过来，围坐成一圈。 我，晓晓，莉莉，王强，贾永涛，王梅，朱娜，肖恩。 八张年轻的脸，在冬日的阳光里显得格外认真。 “先说规矩。”我摊开笔记本，“第一，每天放学后留半小时，互相检查当天各科笔记。” “第二，”晓晓接过话，“周末抽半天，集中攻弱势科目。比如肖恩的数学，我的......”她顿了顿，看向我，“我的语文阅读题——上次孙老师说我解读文章‘精准但不够开阔’，需要多理解深层含义。” 王强看向我：“羽哥，这方面你擅长啊！你分析文章总是能挖出我们想不到的点。” 我点点头：“我们可以一起多讨论。晓晓的英语语感很好，我的语法基础需要她多帮帮我。” 贾永涛推了推眼镜：“这样互补就对了。第三，资源共享。谁有好的复习资料，都拿出来共享。我表姐去年高考，留了一整套文科笔记，我明天带来。” “第四，”莉莉举手，“互相监督。谁偷懒了，其他人都可以......嗯，可以罚他请客吃冰棍！” 肖恩苦笑：“大冬天吃冰棍？” “这才够劲儿！”王强拍他肩膀，“就这么定了！咱们八个人，就是文科班的先锋队！” “不对。”朱娜轻声说，“是同盟。英语课上刚学的——alliance。” “英语同盟。”晓晓重复这个词，嘴角扬起，“挺好听。”本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！ 王梅拿出一个小本子，工工整整写下“文科互助组（英语同盟）”几个字，然后在下面列了八个人的名字。 “签字吧。”她撕下那页纸，“算是咱们的盟约。” 我们轮流签下自己的名字。 笔尖划过纸张，发出轻微的嚓嚓声。 当最后一个人——肖恩签完名时，八支笔停下，教室里忽然安静了一瞬，只剩下暖气片嗡嗡的背景音。 我们互相看了看彼此认真的脸庞，不知道谁先笑了一声，接着所有人都笑了—— 那种带着憧憬、信任和一点点羞涩的，属于十六岁的笑。 午后的阳光正好移过来，照在那张纸上，墨迹未干，泛着湿润的光，像刚刚许下的诺言还带着呼吸的温度。 “以后多指教了，羽哥。”肖恩收起笔，认真地说。 我拍拍他肩膀：“互相指教。” 下午的课过得很快。 地理课林牧歌老师讲“气候类型分布”，声音温柔得像在讲故事；历史课沈铭泽老师梳理“辛亥革命的意义”，板书漂亮得让人舍不得擦。 放学铃响时，天色还亮着。 西边的天空铺着一层淡淡的橘红，云絮被染成金边。 我和晓晓推着自行车出校门。她今天穿了件米白色的羽绒服，围巾是浅灰色的，衬得脸颊格外白皙。 “羽哥哥，你整理的三角函数图像变换规律，带了吗？” 她坐上后座，手很自然地环住我的腰——这个动作现在熟练多了，不用摸索，一下就找准位置。 “带了。”我蹬起车子，“昨晚画了十几张草图，把平移、伸缩、对称都理了一遍。” 车轮碾过冻硬的路面。 路边的音像店在放郑智化的《水手》，歌声混着寒风飘过来： “他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦......” 晓晓轻轻哼起来，哼了两句，忽然说：“羽哥哥，咱们的梦......就是郑大吧。” “嗯。”我迎着风说，“文科班，郑大，经济学和国际贸易。” “然后呢？”她问。 “然后......”我想了想，“也许考研，也许工作。但不管怎样，都要在一起。” 她的手臂收紧了些，脸贴在我背上：“嗯，在一起。” 到家时，母亲正在厨房炖汤。 香味从门缝里飘出来，带着家的暖意。 “晓晓来啦？”她探出头，笑容满面，“汤快好了，复习完正好喝。” “谢谢阿姨。”晓晓礼貌地说。 我们上楼，走进我的房间。 书桌上已经收拾干净，台灯调到最亮的档位。我把书包里的草稿纸拿出来，厚厚一沓，每张都画满了函数曲线。 “这么多？”晓晓惊讶。 “昨晚睡不着，就一直在画。”我摊开第一张，“你看，这是最基本的y=sin x。然后这是平移——” 她凑过来看，头发轻轻擦过我的手臂。 发梢有淡淡的洗发水香味，像是茉莉混着青草。 “你用颜色区分了变换类型。”她指着图纸上的红蓝黑三色曲线，“红色是平移，蓝色是伸缩，黑色是对称......真清楚。” “这样对比着看，规律一目了然。”我翻开第二张，“这张是综合变换：y=2sin(3x-π/2)+1。你先看，能不能说出它经过了几步变换？” 晓晓盯着图看了一会儿，手指在纸上虚点： “第一步，周期缩短为原来的三分之一......第二步，向右平移π/6......第三步，振幅变为2......第四步，整体向上平移1个单位。” 她答得流畅准确，没有半点犹豫——我们数学水平一直旗鼓相当，解题思路不同但总能得出正确结果。 “完全正确。”我笑了，“而且顺序都说对了——必须先处理括号里的相位变化，再处理振幅，最后处理上下平移。” “是你图画得清楚。”她抬头看我，眼睛在台灯光晕里亮晶晶的，“羽哥哥，你以后......可以考虑当老师。” 我一愣：“为什么？” “因为你讲题耐心，思路清晰，还会想办法让人听懂。”她认真地说，“就像孙老师、莫老师那样。” 我想了想，摇摇头：“我不知道。也许吧。但现在......我只想先考上郑大。” “嗯。”她重新低下头看图纸，“先考上郑大。” 我们又理了一遍三角函数的公式。 她拿出自己整理的笔记本，上面用工整的字迹写着各种口诀。 “奇变偶不变，符号看象限。”她指着其中一句，“这是诱导公式的口诀。” “我记的是‘纵变横不变，正负看象限’。”我说。 “其实是一个意思。”她笑了，“你看，咱们方法不同，但结果一样。” 就像我们。 我想。 她英语语感好，我文字理解深，数学上各有思路——一个灵一个稳，但都朝着同一个方向。小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！ 复习到立体几何时，我把昨天课堂上那道三棱锥内切球的问题又拿出来讲了一遍。 这次我用更慢的语速，每一步推导都画图说明。 “建立坐标系是关键。”我在草稿纸上画下xyz轴，“设P为原点，PA、PB、PC分别沿三个轴正方向......” 晓晓认真听着，偶尔提问：“为什么底面ABC的方程是这个？” “因为三点坐标确定了平面。”我解释，“把A、B、C的坐标代入平面方程的一般式，解出系数......” 她点点头，笔下不停。 当最后得出r = a(√3 - 1)/6时，她轻轻“啊”了一声。 “这个表达式......好美。”她说。 “美？”我失笑，“数学公式美吗？” “美。”她认真地说，“简洁，对称，而且是从那么复杂的推导里化出来的——就像从泥土里开出花一样。” 我看着她认真的侧脸，忽然觉得心里某个地方被轻轻触动了。 是啊。 从复杂的几何关系到简洁的代数式，这个过程本身，就是一种美。 窗外天色已经完全暗下来。 远处传来隐约的电视声，是哪家在放《新闻联播》。 母亲敲门进来，端着一锅汤和两个碗：“先喝汤，暖暖身子。” 汤是排骨莲藕汤，炖得奶白，香气扑鼻。 我们坐在书桌边喝汤，热气模糊了眼镜片。 “今天英语同盟成立了？”母亲问。 “嗯。”我点头，“八个人，约好互相帮助。” “挺好。”母亲微笑，“人多力量大。晓晓，你英语好，多帮帮小羽。他语文强，可以帮你。” “我们正在互相帮。”晓晓说，声音柔柔的。 喝完汤，我们又复习了一会儿。主要是梳理今天的英语语法点——现在完成时的标志词，定语从句的关系词选择。 九点钟，晓晓该回家了。 我骑车送她，到她家院门口时，我停住车。 晓晓轻盈地下车，拉了拉羽绒服拉链，用手扒了一下围巾，站在路灯下笑着挥手道：“羽哥哥，天太冷了，快回吧！早点休息！明天见！” “明天见。”我顿了顿，“快进去吧！” 晓晓点点头，转身走向对面院子。 月光很淡，晓晓的影子被拖得很长，在冻硬的路面上微微晃动。 直到她房间的灯亮起，我才蹬车回家。 到家时，父亲正在客厅里看报纸，老花镜滑到了鼻尖。 见我进来，父亲抬起头说：“晓晓送到家了？听说你们成立了文科互助组？” “嗯。”我在父亲对面坐下，“我们班上报文的几个同学一起，正好都坐得近。” “挺好。”父亲摘下眼镜，“互相督促，比自己单打独斗强。当年我考技师证的时候，也是跟几个工友一起复习，谁偷懒了就罚请客。” “你们罚什么？”我笑问。 “请吃卤煮。”父亲笑了，“那时候穷，一碗卤煮就是大餐。为了不请客，每个人都拼命学。” 我想象着年轻的父亲和工友们围坐在简陋的宿舍里，就着一盏昏黄的灯啃书做题的画面，忽然觉得，有些东西是相通的—— 无论哪个时代，无论为了什么目标，一群人并肩奋斗的感觉，总是温暖而有力的。 回到房间，我翻开英语错题本，把今天梁老师讲的定语从句拆解法重点标注。 台灯光晕温暖，笼罩着书桌这一方小天地。 墙上贴着的郑大照片在光里显得格外清晰——那座有着拱形校门和梧桐大道的校园，在1996年冬天的这个夜晚，仿佛又近了一步。 躺下时，已经十点半了。 关掉台灯，黑暗中，我的脑子里浮现出今天中午围坐在一起的八张脸—— 晓晓亮晶晶的眼睛，莉莉晃动的必胜髻，王强拍肖恩肩膀的大手，贾永涛推眼镜的认真模样，王梅工整的签字，朱娜轻声说“是同盟”，肖恩眼圈微红地说“谢谢你们”。 还有我们各自的位置—— 第三排靠窗的阳光，左斜前方的回头，左侧过道的声音，正后方的笔尖轻戳。 这些位置把我们连成了一个整体，在教室这片小小的天地里，划出了一块属于文科梦想的阵地。 英语同盟。 文科互助组。 这些词在黑暗里轻轻回响，像某种承诺的回声。 我想起晓晓说的“从泥土里开出花”。 我们的文科梦，我们的郑大约定，此刻还埋在1996年冬天的冻土里。 但我知道，只要我们一起往下扎根，一起向上生长—— 春天来时，藤萝会开花。 而我们的花，要开成一片谁也遮不住的绚烂。 枕边，那张签着八个人名字的纸静静躺着。 月光从窗帘缝隙漏进来，照在墨迹上。 第一个名字：陈莫羽。 最后一个名字：肖恩。 中间是六个人的名字，像一座桥，连接着这个冬天，和即将到来的、我们亲手挣来的春天。 那时我还不知道，这张薄薄的纸会在未来掀起怎样的波澜，也不知道它背面藏着怎样一句话。 那张签名单的背面，晓晓用铅笔轻轻写了一句英文。 我直到一周后才偶然发现。 而那句话，让我在深夜的台灯下愣了整整十分钟。喜欢羽晓梦藤萝请大家收藏：(www.qibaxs10.cc)羽晓梦藤萝七八小说更新速度全网最快。